درس پژوهی رویکرد توسعه ی حرفه ای

درس پژوهی

درس پژوهی رویکرد توسعه ی حرفه ای است که در آن معلمان با یکدیگر در تدوین  طرح درس،طراحی   آموزشی ،اجرا وعملیاتی کردن کلیه ی عناصر تدریس و مشاهده ی نتایج ، مشارکت دارند معلمان در  این مسیر با جمع آوری کلیه ی اطلاعات و نحوه ی رسیدن دانش آموزان به یادگیری با یکدیگر بحث و  تبادل نظر میکنند تا نسبت به رفع ،اصلاح روشها و تدریس نا کارآمد به یک نتیجه ی واحدرسیده وزمینه  پشرفت تحصیل دانش آموزان را فراهم آورند.در واقع درس پژوهی ترکیبی از اقدامات اقدام پژوهی و  جشنواره ی الگوی  تدریس تلقی می شود. با این تفاوت که در شناسایی مشکل آموزشی در اقدام پژوهی  معلم بصورت فردی مشکلات را شناسایی می کرد اما درس پژوهی گروهی از معلمان در شناسایی   مشکلات دانش آموزان مشارکت دارند

اهداف

-          باور عمل تدریس به عنوان یک عمل اجتماعی و فرهنگی در نزد آموزگاران

-          تغییر روشهای قدیمی تدریس و توسعه ی حرفه ای معلمان

-          درک طراحی آموزشی و طرح درس به عنوان فعالیت جمعی در نزد معلمان

-          تحلیل بررسی چگونگی تفکر و یادگیری دانش آموزان در حین تدریس

-          تطبیق موضوعات مختلف نسبت به هم و تکمیل یادگیری سازنده موضوعات از هم

-          استفاده معلمان در مدرسه از ایده و دانش یکدیگر

-          شناسایی مسائل یادگیری دانش آموزان در خصوص موضوعات متفاوت و اولویت بندی آنها

-         فرآیند درس پژوهی

1-     تعیین اهداف (عنوان مسئله یا مشکل یا موضوع درسی در اجرای تدریس)

2-    طراحی درس(طرح ریزی یا طراحی آموزشی )

3-   تدریس ،مشاهده و گزارش (توسط معلمان و همکاران دیگر)

4-     اصلاح و آموزش مجدد(جمع آوری شواهد ،بررسی گزارشها و مباحث منجر به تغییر در طرح درس جهت اصلاح)

5-    بازتاب و تبادل نتایج از طرف معلمان

                                                               معصومه صادقی پور